随着现代化教学手段的运用与普及，要提升教学质量，改进教学方法，优化教学环节，多媒体教学课件的应用，已经成为教师应掌握的基本功。在教学过程中多媒体课件的科学制作与正确应用，越来越发挥着重要的辅助作用。同样的专业课程，同样的授课方法，因课件的设计与应用不同，课堂的教学效果也不同。总结三轮听课实践，发现多数专业教师在可见应用方面有着突出的亮点和个性化的特色。为推进现代化教学手段建设，提高现代教育技术教学水平做出了贡献。下面就多媒体开发应用，谈几点看法和意见。
一 、在多媒体课件设计与应用上，首先要把握好三种关系：即教学目的和手段的关系；教学内容和形式的关系；课堂容量和质量的关系。
1 、教学目的和手段的关系
教育的本质是育人，我们的教学目的是使学生能充分理解、消化和接受课堂专业知识。应用多媒体课件，前提一定要遵循教育教学规律，体现专业培养目标。作为教学辅助手段之一，一定要适应教学目标的需要，紧靠教学大纲，定位准确，不能主次不分，以偏概全，以手段代替目标。教师备课充分与否，课件设计准备仅仅是一个方面，所以课件的应用一定要正确把握教材大纲，正确把握能力点和目标。同时也要与课程内容紧密联系，能调动学生的积极性，有利于师生互动、交流、实现手段和目标的统一。
2、 教学内容和形式的关系
随着教学手段的改进与优化，多数教师都能熟练驾驭教材，掌握知识的正确率不断提高。在讲述、板书、举例教学环节，通过多媒体课件的演示，不但能激活、传送知识体系中的知识关键点，而且能通过相应的数字模拟和视频仿真，能提升教学思路和逻辑判断力。这就要求我们在课件制作中，知识覆盖面要突出教学内容，紧靠教学大纲、突出重点、分散难点、增大信息量，促进知识目标、能力目标的实现。课件的内容要体现和融汇学科前沿知识，及先进的教学资源信息，更要因材施教，根据教学对象的不同，选择不同的内容和难度，将内容的实用性与形式表达手段紧密结合起来。
3、课容量和质量的关系
随着教师教学状态的日益完好，多数教师都能做到课前准备充分，掌握知识娴熟。在课件应用上能充分利用各种资料信息、表述规范、启发引导性强。但同时也要把握课容量与教学质量的关系。不能把课件当成电子教案，不能把课件当成讲解与板书的复制。课堂上教师为主导学生为主体，只有从适应教学对象出发，把握好教学容量和教学质量的关系，才能有效发挥教学辅助手段的作用，这就要求教师应充分利用有限的时间和空间，做到课件容量和教学内容比列适当，演示过程和目标定位清晰明确。视频、图片、声音、动画处理简洁适当。能活跃课堂气氛，丰富表达能力和手段，内容重点切合教学主题，达到客量与质量的完美统一。
二、 多媒体课件的设计与应用要注意的几个问题。
1、 课件内存的科学性与适用性
随着软件智能化的提高，对课堂上多媒体课件的演示，也提出了更高的要求。既要有相关设备的支撑和保障，又要有体系规范和个性化的设计。其存储容量既要科学合理有要适应课堂教学的需要。如适量的信息载体、准确的数据处理、鲜明生动的图像功能等。这一切都要求课件内容正确、教学目标清晰、层次分明、结构严谨，与教材大纲紧密相连。由于专业不同课件设计与发挥的作用也不同。有些课件科学使用、生动形象与授课内容相辅相容，很受学生的欢迎。有些课件则是简单的复制、照抄照搬教材章节。有些课件是紧扣知识点、设计合理演示、作业、模拟、仿真表达手段丰富，有些课件则是简单地打出章节目录和呆板的数字图形、图表，体现不出课程的重点、难点。不具有科学性和吸引力。个别课件甚至出现与教学内容不相干的漂移画面，不但表达不了教学目的，反而对学生专注率造成负面影响，也可以说是课堂教学的一种失误。
2、 信息的准确性和直观性
随着现代化教学手段的提高，多媒体课件已广泛地应用到课堂教学，特别是计算机专业。很多专业教师在课件制作与应用方面，发挥了特别的优势和先进的技术水平。他们共同的亮点是按着教学设计的要求，其课件信息覆盖全部课堂教学内容，体现和融汇了学科前沿知识和最新科研成果。其制作与应用都与课程教学目标相适应。特别是教学资源的引用，校验资料的收集、现代媒体的合理应用都要符合课程内容的逻辑体系和学生的认知规律，符合学生的视觉心理。能培养和提高学生创新精神与实践能力。
3、画面的生动性和鲜明性
多媒体课件的应用，极大地调动了教师媒体选择和媒体设计的积极性。特别是计算机专业，百分之九十以上的专业教师都在课堂教学中，广泛应用了课件演示，并在教学过程中取得了良好的教学效果。在软件应用和智能开发上，多数教师都展示了较高的技术水准。其突出的亮点就是：素材资源符合网络技术规范，软件设计适用教学内容，界面布局合理，色彩搭配协调。其文字、图片、动画等切合教学主体，媒体设计整体风格有创意。如：刘新生、苏丹等老师的课件制作与演示，就非常有典型特点，不仅和课堂教学内容紧密结合，而且做到了画面清晰、文字醒目，其色彩、视频、配音连接紧密，运行稳定。其演示和模拟仿真都具有生动性和典型性，课堂教学效果突出很受学生欢迎。可以说达到了教育性与技术性、艺术性的完美统一。还有很多专业教师的课件设计都有个性化特点制作精细、亮点突出，完全可以评为优质课件，作为典型进入校园内交流或多媒体教学观摩。以推动全校现代化教学手段建设，提高多媒体课件开发、制作和应用水平。
以上是我们的听课的心得体会，仅供参考。
